大部分父母都期望孩子能上大学深造，求得一纸文凭，以便以后在社会上立足，林语堂先生重视的却是对孩子们自学习惯的培养。
林语堂劝女不必上大学
林语堂从孩子们非常小的时候就教他们念书、学中国文化，为他们打下坚实的中文基础，他还鼓励孩子们写日记，以此来训练孩子们的写作能力。正由于如 此，当女儿林太乙中学毕业要考大学的时候，林语堂先生却劝林太乙不必上大学，他说：你已经培养了自学的习惯和能力，有了这一点，什么学问都可以学得到。这是 一种难能可贵的务实精神，作为大学者的他，了解地了解，真的的知识，不是由一纸学历来证明的，而要有真才实学，与其浪费那样多时间去求得一纸文凭，不如用 这类时间来好容易做一番学问。
林太乙听从了爸爸的建议，没考大学，中学毕业后就去耶鲁大学面试，因扎实的文化功底被录用为中文系教师，将来还担任过《读者文摘》的总编辑，并相继出版了多部作品，在文学史上打拼出了一片是我们的天地。
鲁迅不随便否定孩子
关于鲁迅先生和海婴还有这么一个故事。
有一回，萧红到鲁迅先生家吃饭，许广平从街上的一家福建菜馆要了一碗鱼丸子，吃饭的时候，海婴最早夹了几个丸子放到自己碗里，然后开始吃，吃了 一个后 就说：不新鲜，不美味。许广平就夹起来一个吃，感觉非常新鲜，于是就批评海婴，并又给海婴夹了一个，海婴吃了这个将来，依旧说不新鲜，许广平就生气了， 更严厉地斥责海婴。
见此情形，鲁迅先生便把海婴碟子里的鱼丸夹起来尝了尝，发现果然不新鲜。原来，这碗鱼丸中，有一部分是新鲜的，还有一部分是不新鲜的，海婴吃的是不新鲜的，而许广平吃的恰恰是新鲜的。鲁迅先生于是说：他说不新鲜，肯定也有他的道理，不加以查询就抹杀是错误的。
许广平事后感慨地说：周先生的做人，真是大家学不了的。就算一点点小事。
杨荫杭的无为而治
作家杨绛出身于书香世家，她的爸爸杨荫杭早年曾做过教师。和天下所有些爸爸一样，杨荫杭也望女成凤，期望杨绛以后能学有所成，但他并不像大部分爸爸那样每天督促杨绛学习，而是使用了一种无为而治的办法。
杨绛小时候，学习成绩并不突出，但杨荫杭从来没责备过她。上高中的时候，她还弄不懂平仄声，她自己非常着急，但杨荫杭却安慰她说：不必急，到时候自然就懂了。
有一天晚上，杨荫杭考问杨绛，让她回答几个字的读音，杨绛答对的，他就非常高兴，没答对的，他也不责备。
杨绛考上东吴大学一年后，涉及到分科问题，她拿不准主意，不了解自己应该选择哪一科，就问爸爸，杨荫杭说：什么是否应该？喜欢什么就学什么，喜欢就是我们的兴之所在，就是自己最相宜的。于是，杨绛便认真剖析了一下我们的状况，选择了文科，后来终成一代文学大伙。
以上三位大伙在教育子女方面至少给大家以下启迪：林语堂的务实，从小培养孩子不重视虚名，踏踏实实做学问；鲁迅的认真，即便是孩子说的话，也要 给予重 视，调查之后才下结论；杨荫杭的无为而治，尊重孩子的性情，不把我们的主观建议强加给孩子，让孩子在自由选择中健康地成长。
从林语堂、鲁迅到杨荫杭，三位名人教育子女的另类做法，应该能给大家带来非常大的启迪。
